刚从师范大学毕(🐽)业的年轻(qīng )教师(shī )林(🔼)冬青,到铭(🕟)师小(🛍)学担任五(4)班的班(🆖)主任。校长向林冬青介绍五(wǔ )(😧)(4)班(bān )级的情(🎏)况时,特(♑)别提到这个(gè )(⚫)班(bān )的问题生相对集中,让他多加注意(yì )。可(🛹)初(🚉)出茅庐的林冬青(qīng )却不以为意,他对(duì )即将面临的挑(🕕)战满怀斗(dòu )志,准备大(dà )(🌙)展身(🧚)手(🚣)。然(🥁)而(ér ),班里状况百(bǎi )出的问题生们,却让(ràng )林(🥔)冬(💻)青屡屡受挫,他不得不开始反思。在负责学生心理(lǐ )辅导的丁老(lǎo )(🧤)师的协助(🕙)下,林(💠)冬青在尊重和爱(ài )(🕐)护学生的(de )(🧣)基(🤖)础(chǔ )(⚾)上(shàng ),针对每个学生的(de )特点(diǎn ),因材(cái )(👊)施教(💍),渐渐(🦇)与孩子们(🏻)打(dǎ )成(chéng )(🌹)一片(piàn ),最终赢得了孩子们的(de )爱戴。与(yǔ )此同时,他(tā )也(yě )与孩子(zǐ )(🔍)们一起成长了(👌)。
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